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    2019下半年教师资格《小学综合素质》模拟题(2)

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      一、单选题

      1.实施素质教育必须坚持“五育”并举,促进学生生动活泼地发展。这反映了素质教育是(  )的教育。

      A.面向全体学生

      B.促进学生个性发展

      C.促进学生全面发展

      D.培养创新精神

      2.小凯的数学成绩很差,学习积极性不高,终日浑浑噩噩。班主任找其谈话,询问缘由。小凯赌气地说:“朱老师只喜欢成绩好的同学,从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好,我为什么要认真听他的课!”由此可见,朱老师的做法(  )

      A.违背了公正施教的要求

      B.有助于教学任务的完成

      C.有助于学生的个性发展

      D.违背了严慈相济的要求

      3.在教学技能大比武前夕,李老师得到了一套资料,但只是自己学习,不与其他教师分享。李老师的做法表明她(  )

      A.不能诚恳待人

      B.不能尊重同事

      C.不能团结协作

      D.不能平等待生

      4.素质教育是立足于为了社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要。这体现了素质教育的(  )

      A.发展性

      B.合作性

      C.基础性

      D.未来性

      5.下列情形中,教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是(  )

      A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

      B.体罚学生,经教育不改的

      C.与同事相处不够融洽的

      D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

      6.学校(  )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

      A.可以

      B.不得

      C.特别情况可以

      D.经批准可以

      7.《中华人民共和国教师法》自(  )起施行。

      A.1994年1月1日

      B.1994年9月10日

      C.1993年11月1日

      D.1995年1月1日

      8.突破了原先由政府办学旧格局的教育法规是(  )

      A.《中华人民共和国教育法》

      B.《中华人民共和国义务教育法》

      C.《中华人民共和国教师法》

      D.《中华人民共和国职业教育法》

      9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在工作方针中提出要把促进(  )作为学校。

      切工作的出发点和落脚点。

      A.学生全面发展

      B.学生健康、快乐成长

      C.师生共同成长

      D.学生健康成长

      10.我国法定的教师节是每年的(  )

      A.9月1日

      B.秋季开学后星期日

      C.9月10日

      D.9月份的个星期日

      11.我国现行义务教育的法定起始年龄是(  )

      A.五或六周岁

      B.六或七周岁

      C.七或八周岁

      D.未作确定

      12.学校不履行法律法规规定的义务,情节严重或者造成严重后果的,根据有关法律规定,(  )要承担相应的法律责任。

      A.校长

      B.学校负责人

      C.有关直接负责人

      D.学校负责人和有关直接负责人

      13.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及(  )

      A.智力发展与创造力发展的关系

      B.现实发展与未来发展的关系

      C.智力发展与体力发展的关系

      D.思想发展与心理发展的关系

      14.“教书”与“育人”是(  )的关系。

      A.并列的

      B.递进的

      C.互补的

      D.相互联系、相互促进的辩证统一

      15.学校组织社区服务活动,全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务,学生们个个叫苦连天,敷衍了事。值周老师发现问题后二话不说就拿起工具热火朝天地干了起来。学生们羞愧难当,便赶忙加入到劳动中去了。从职业道德角度分析,值周老师做到了(  )

      A.热爱学生

      B.教书育人

      C.依法执教

      D.为人师表

      16.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。这种观点对当今教育的启示是师生之间应(  )

      A.教学相长,相互尊重

      B.乐教善教,讲究教法

      C.严于律己,为人师表

      D.有教无类,教书育人

      17.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(  )

      A.先秦两汉历史散文内容丰富,形式多样。有编年体的《左传》,有国别体的《国语》《战国策》,有纪传体的《史记》和《汉书》等

      B.盛唐出现了两大诗歌流派:以高适、岑参为代表的边塞诗派;以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画,画中有诗”

      C.我国现当代诗坛群星璀璨,诗歌众多,有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等

      D.俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家,他们的代表作分别为《装在套子里的人》《羊脂球》《警察与赞美诗》等

      18.在word中,下列方式可以显示出页眉和页脚的视图是(  )

      A.页面视图

      B.普通视图

      C.大纲视图

      D.全屏视图

      19.刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。他们分别被哪个学校录取的?邻居们作了如下的猜测:

      邻居A猜:刘易斯被加利福尼亚大学录取,萨利被麻省理工学院录取

      邻居B猜:刘易斯被麻省理工学院录取,汤丹逊被加利福尼亚大学录取

      邻居C猜:刘易斯被哈佛大学录取,萨利被加利福尼亚大学录取

      结果,邻居们的猜测各对了一半。

      那么,他们的录取情况是(  )

      A.刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取

      B.刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取

      C.刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取

      D.刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取

      20.《蒙娜丽莎》属于(  )

      A.国画

      B.油画

      C.版画

      D.水粉画

      1.C【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分地、全面地发展。实施素质教育必须坚持“五育”并举,反映了素质教育是促进学生全面发展的教育这一内涵。

      2.A【解析】“只喜欢成绩好的同学,从来不叫我回答问题”说明朱老师没有公平公正对待小凯,这违背了公正施教的要求。

      3.C【解析】教师之间要相互学习,取长补短,相互帮助和支持。李老师不与其他教师分享资料的做法没有做到和同事团结协作。

      4.D【解析】题干描述的是素质教育未来性的特征。

      5.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生,经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

      6.B【解析】根据我国《义务教育法》第二十四条规定,学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

      7.A【解析】略。

      8.A【解析】1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第二十五条规定,国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。突破了原先政府办学的局面。

      9.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》在工作方针中强调把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

      10.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第六条规定,每年九月十日为教师节。

      11.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。

      12.D【解析】略。

      13.B【解析】教师要具有符合时代特征的学生观,要求教师要全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

      14.D【解析】略。

      15.D【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操,严于律己,以身作则?!爸抵芾鲜δ闷鸸ぞ呷然鸪斓馗闪似鹄础?,这是以身作则的表现。

      16.A【解析】“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的意思是:教师可以向学生学习,学生可以超越教师。这种观点体现了教学相长和相互尊重的师生关系。

      17.B【解析】B项中“谢灵运”为南朝诗人。

      18.A【解析】页面视图是一种“所见即所得”的视图方式,可以显示出文档的页眉、页脚、分栏等信息。

      19.A【解析】先假设邻居A的句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真,A的句话真,可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假,则B的句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真;从B的句话为真,可知邻居C的句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假,又从A的句话为真,可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假,这样C的两句话都为假,与题意不合;所以,A的句话不能为真,为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。从A的第二句话为真,可知B的句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假,那么,B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为真;从B的第二句话为真,可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假,那么,他的句话“刘易斯被哈佛大学录取”为真。这里采用的是反证法。

      20.B【解析】《蒙娜丽莎》是文艺复兴三杰之一的达·芬奇的油画作品。

      二、材料分析题

      1.王老师每次教完生字后,总是让学生回去每个生字抄l0遍,准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是不理想。王老师想,肯定是抄得还不够,又让学生每个生字抄20遍甚至30遍,但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到,重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考,王老师向学生宣布了自己的新规定:废除生字抄写作业,但要学生保证第二天的听写过关。于是,学生练习的方法多种多样:除了重复抄写外,有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生采取将生字做成卡片,随时随地记一下的办法……结果,学生的听写成绩非但没下降,还大有提高。

      试运用教师职业理念中学生的特点、师生关系的相关知识评析“新规定”的意义。

      2.一名年轻的老师次走上讲台,这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台,一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答,反而微笑地看着他,问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会,回答道:“应当不会,我会好好珍藏的?!崩鲜γ嫦蛉嗤?,庄重地说:“我也不会。你们都是我的弟弟妹妹,如果你们有什么缺点,我会帮助你们改正,直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生,而你们只不过是在某些方面有所缺陷。我想,通过努力,大家都会成为的学生。在我的眼里没有差生,只有不努力的学生?!毖嵌几卸毓钠鹫评?。

      请依据材料说明教师应具备哪些师德。

      参考答案:

      1.(1)学生是处于迅速发展时期的人,他们的身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性,具有极大的可塑性。此外,学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。作为教师,要知道虽然教师在学生的心目中具有先天的权威性,然而这并不意味着学生在教育过程中只是一个受动者,忽视学生主动性存在的学生观在根本上是错误的。如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向师性,将阻碍学生的发展。材料中王老师的“新规定”符合学生的本质属性,促进了学生的成长和发展。

      (2)师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。学校的教育活动是师生双方共同的活动,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,学生在教学中主体性的实现,既是教育的目的,也是教育成功的条件。我们的教育要培养生动活泼、主动发展的个体,而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代,没有个体主动积极参与,没有师生之间的互动,没有学生在活动中的积极内化,就没有真正意义上的教学存在。对学生指导的目的是促进学生的自主发展。材料中王老师的“新规定”促进了师生之间良好关系的建立,有助于学生的发展。

      2.(1)通过对材料中教师做法的分析可知,教师所应具备的师德主要有关爱学生和教书育人。

      (2)关爱学生。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求,是教师搞好教育工作的前提。材料中教师将学生看作自己的弟弟妹妹,并帮助他们改正缺点,真正做到了关爱学生。

      (3)教书育人。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求,是教师在履行教育义务的活动中,主要、基本的道德责任。材料中老师并没有把分数看作是评价学生的一标准,他的职业劳动行为是“耐心”的、“引导”的、充满教育“热情”的,这样的教育才能培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生的全面发展。

      三、写作题

      请以“早”为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

      参考范文:

      旱

      张爱玲说,出名要趁早。蒋方舟接了一句,早熟的苹果好卖。

      我却说:出名未必要趁早。

      的确,早起的鸟儿才有食吃,个吃螃蟹的人是伟大的。很多事也似乎都是早比晚好,就连杨玉环初长成时,都会害怕养在深闺人不识,天生丽质难自弃。鲁迅也曾在课桌上刻了“早”字勉励自己学习。不少人都深知一寸光阴一寸金。因此,都想尽快把光阴兑换成金子。

      张爱玲说的那句“出名要趁早”的话已成了不少人的座右铭。所以,很多人不顾一切博地位,博名气。

      芙蓉姐姐刚消停,凤姐又来了。只要能出名,不管有多雷人,多吓人,她们也敢到处作秀。出名后,利益接踵而至。各种采访,各种节目,各路出版商向她们发出了邀请,让她们从普通人变成了受到大众瞩目的名人,从此不再只是一个人名。在这样的风潮下,许多孩子在父母的安排下参加各种活动和演出,失去了快乐的童年。小小年纪表现出的成熟与干练,让我都望尘莫及。一些本来很清纯的校园学生也开始走所谓的性感路线,只有稚气的脸会让人想到她们还是学生。刘谦红了,学魔术的人多了;小沈阳火了,电视上模仿他的人络绎不绝。为了出名,很多人都丢失了自己。

      张爱玲当然可以完全自豪地说“出名要趁早”,因为她准备好了。哪怕她不要主动出名,名也会招之即来。而当下很多人并没有准备好。就算是说苹果早熟好卖的蒋妹妹也有些名不副实。她年少时写的《邪童正史》的确让人眼前一亮,让人惊讶那书出自一个孩子之手??沙ご蠛蟮乃?,常常在电视上露脸,参加各种节目,名气越来越大,却鲜有让人眼前一亮的作品了??戳怂牟┛秃?,会让人想起方仲永。因为长大后的她似乎已经泯然众人了。很多时候,出名太早未必是好事。多少小童星后来没了踪影,多少小神童后来还不如平常人!拔苗助长的结果是苗死了。

      而很多出了名的人反而看得很淡然,如写过很多书和剧本的李碧华一向低调,拒绝领奖,拒绝接受采访;早早出名的韩寒在博客主页上写着,拒绝参加笔会,拒绝参加颁奖典礼,拒绝参加演出,不签售……他们都是有智慧的人,至少知道在出名后,要把握的是什么。一个人若把出名看得过重,往往会丢掉自己曾拥有的。很难想象一个到处作报告、颁奖的作家能写出什么好的作品!很难想象一个到处窜场,哗众取宠的演员能演出多么有深度的角色。把名利看透了,反而能真心做自己想做的事。李安说成功的三要素是思想、能力和机会。通常有了前两样,机会就来了。而不是毫无根基,就一天到晚做着白日梦想出名。,即使出名了,那也只是成一个知名的小丑。

      没有足够的才华和良好的心态,还是不要太早出名的好,省得会遭人耻笑;有了足够的准备时,也不要太追求成名,因为很可能会为名利所累,落得江郎才尽的下场。

      出名未必要趁早。

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